C'est fini

Damos por finalizado nuestro proyecto "Oh lá lá Francia". Han sido dos meses de aprendizaje y disfrute para nuestros niños y para nosotras como docentes.

Quiero aprovechar esta entrada de blog para agradeceros vuestra participación e implicación en el proyecto. 

Como veréis, hoy llevan a casa todos sus trabajos realizados a lo largo de este trimestre. En ellos hemos incorporado aspectos importantes del proyecto realizado como sus ideas previas sobre Francia del pasado 28 de enero así como sus intereses e inquietudes por aprender sobre el país y también hemos añadido algunos de sus muchos aprendizajes retomados el 28 de marzo.

La verdad es que ha resultado muy beneficioso y motivador para todos y lo más importante es que nos lo hemos pasado de maravilla mientras aprendíamos.

Aquí os dejo un vídeo con diferentes momentos y las aportaciones de todos.

Muchas gracias de nuevo.

En el siguiente enlace podréis disfrutar del vídeo.

https://vimeo.com/328206728

Alba y la comida típica francesa

¡Qué bien! Nos faltaba completar  el tema de la alimentación francesa y gracias a Alba y a su familia lo hemos conseguido. Aunque Alba ya preparó un taller de quesos para probar diferentes tipos y nos explicó de maravilla su elaboración y las características de cada uno de ellos, ha creado también con su familia un mural que ha querido compartir con todos en el que se ve de forma muy clara cuáles son el resto de alimentos típicos franceses y ha hecho una comparativa con los alimentos españoles.

En primer lugar, Alba ha empezado hablando de nuestro país recordándonos que es bueno cocinar con aceite de oliva y nos ha explicado de nuevo el proceso de elaboración de este aceite, desde la varea hasta su consumición. Seguidamente nos ha hablado de un desayuno típico español como son las tostadas con tomate, ajo y aceite y por último ha hablado a nivel general de los alimentos españoles como la paella, los plátanos de canarias, otros tipos de verduras, la tortilla de patata, el jamón serrano, el gazpacho y la paella.

Seguidamente Alba ha hecho una comparativa explicando que en Francia en lugar de usar el aceite de oliva para cocinar, emplean mucho la mantequilla. También nos ha contado que algunos alimentos muy comunes del país son el foie gras que como bien nos ha explicado se elabora con el hígado del pato, la quiché que es una tarta salada, el ratatouille que se elabora con diferentes hortalizas como tomate, ajo, pimiento, cebolla... Y también nos ha hablado de la vichyssoise, crema fría que se parece a la sopa. Por supuesto y mencionando su mayor costumbre culinaria a la hora de desayunar, Alba muy sonriente nos ha hablado de los cruasanes. Lo ha hecho muy contenta porque tenía una sorpresa para toda la clase¡Un montón de cruasanes para todos! Entre todos los han almorzado y hasta han repetido aquellos niños que han querido y que han sido la mayoría.

Alba lo ha hecho de maravilla y ha estado muy feliz compartiendo con sus compañeros los dulces.

Muchas gracias por la colaboración.

Felicidades Carmen

Ayer fue el cumpleaños de Carmen pero como fue festivo lo hemos celebrado hoy en el cole. Han podido asistir al aula sus papás, Cristina y Daniel y han preparado un rico postre francés "macarons" que aunque ya probamos hace unos días, nos ha encantado conocer cómo se elabora. Carmen nos ha explicado de maravilla los ingredientes que han utilizado para prepararlos así como el proceso.

Además, todos hemos podido utilizar la manga pastelera para rellenar nuestro postre con diferentes sabores a elegir: chocolate, trufa o crema de queso con limón. 

¡Estaban riquísimos!

Seguidamente hemos cantado el cumpleaños feliz a Carmen y ha soplado su vela con el número 5. 

¡Qué mayor!

Muchas gracias por la implicación y participación.

 

¡Al rico queso!

Continuando con nuestro proyecto de Francia, Alba y Carlos D. han preparado una actividad original y divertida relacionada con alimentos franceses y especialmente con quesos.

Para llevarla a cabo hemos pedido permiso en comedor y hemos acudido allí a la hora del almuerzo. Carlos y Alba nos han explicado de maravilla la procedencia y preparación del queso contando que éste puede elaborarse con leche de vaca, oveja o cabra. Además, otros productos típicos de Francia son el vino y el mosto, por lo que han querido llevar unas botellas de éste último para probarlo. Carlos nos ha contado que el mosto sale de la uva y que puede ser de dos tipos, dependiendo de si éste se ha elaborado con uva roja o amarilla. El que hemos probado se ha hecho con uva amarilla y por lo tanto era más dulce.

Seguidamente Alba ha mostrado el mapa de Francia con los diferentes quesos distribuidos por regiones y entre todos hemos ido localizando el número y el nombre de estos quesos en los platos ya colocados en las mesas. Roquefort, emmental, munster,brie, camembert, rulo de cabra y pays basque. Todos hemos ido probando cada uno de los quesos, viendo su textura, su sabor y su olor y aprendiendo si estaban hechos con leche de vaca, oveja o cabra. 

Seguidamente, hemos realizado un juego en el que teníamos que adivinar cuál era la procedencia de cada queso y Alba se encargaba de entregar un dibujo del animal correspondiente si la respuesta era correcta.

Después de la cata, Carlos D. y su mamá Gema quien nos ha acompañado en el desarrollo de la actividad, ha entregado un gomet rojo y otro azul a los compañeros para valorar qué queso nos había gustado más y cuál menos. Y mirad....El queso que más gomets azules ha tenido y que por tanto ha sido el que más nos ha gustado ha sido el pays basque y de los que menos el brie y el munster. 

Por último y ya en el aula, Carlos y Alba han repartido un dulce típico francés llamado macarrón que está hecho con clara de huevo, almendra y azúcar. 

¡Qué rico todo!

Aún así, algunos niños han querido tomar parte de su almuerzo.

Muchas gracias a Carlos y a Alba y por supuesto a sus familias por brindarnos la oportunidad de hacer actividades de este tipo, por su implicación y colaboración.

Código Braille

El braille es un código de escritura y lectura para personas que no ven. Continuando con nuestro proyecto de Francia, Diego ha traído un código secreto para que lo descifráramos ya que el creador de este tipo de escritura fue francés y se llamó Louis Braille.

Como nosotros no sabemos cómo se lee, nos hemos acordado de Carmen, la prima de Inés que ya está en 5º de primaria y tiene ceguera. Al volver del patio y tras beber un poquito de agua, nos hemos puesto de nuevo en fila y hemos acudido al edificio de primaria para preguntar a la prima de Inés cuál era el código que había escrito Diego. Como ha sido un poco improvisado, hemos hablado en primer lugar con Carmen y su profe para ver si querían hablarnos un poquito del código Braille y, por supuesto, los dos han aceptado encantados. 

Para poder escuchar a Carmen mejor, hemos ido a la biblioteca del cole donde nos ha enseñado la máquina con la que escribe llamada Perkins y nos ha escrito unas frases y unos números. Después cada uno de nosotros hemos podido tocar los puntos creados que correspondían a las palabras y a los números escritos por Carmen. Además, nos iba explicando muy bien cómo tenía que escribir y qué significaba una campanita que sonaba al finalizar la frase.

Carmen e Inés han estado muy contentas al poder compartir un rato juntas en el cole. Además, Carmen nos ha dicho que un momento que tenga disponible de la semana que viene bajará a nuestra clase con un poco más de tiempo.

Muchas gracias.

 

Visita de Sofía

Tal y como ya habíamos comentado alguna vez en clase, Manuela tiene familia que vive en Bruselas y que sabe hablar perfectamente francés. Hoy ha querido venir al aula su prima Sofía de trece años que nos ha estado hablando y cantando diferentes canciones en francés. Además, nos ha explicado cómo es nuestro nombre en francés y ha respondido preguntas sobre el significado de palabras en francés.

Nos ha contado que en su casa y desde que era pequeña, su papá le hablaba en francés y su mamá en español y ¡claro! así de bien habla ahora los dos idiomas.

Muchas gracias por acompañarnos. Nos ha encantado la visita porque además, Marina abuela y hermana también han estado con nosotras en clase participando.

Muchas, muchas gracias.

Cuento el Principito

El profe David de Educación Física ha querido acercarse a las clases de 4 años para contarnos el cuento de El principito. Aunque algunos niños de clase como Alba e Inés ya nos hablaron del cuento hace un tiempo y aprendimos quién era su autor, hoy David ha adaptado perfectamente el cuento y nos ha encantado la historia. 

En primer lugar, ha empezado contándonos que el escritor llamado Antoine de Saint Exupéry era francés y nos ha situado en la vida del Principito. Aunque quizás todavía es un poco pronto para comprender lo que quiere decir "lo esencial es invisible para los ojos; sólo con el corazón se puede ver bien" debemos ir iniciando a nuestros niños en ese valor de lo invisible, el comprender que el cariño, el respeto y dedicar tiempo a las personas que queremos, es de lo más valioso. Hemos intentado entenderlo con ejemplos y acercarnos a las maravillosas enseñanzas que puede aportarnos la lectura del cuento sobre el amor y la vida.

Seguiremos esta semana trabajando sobre ello y, si queréis, podéis traer aportaciones al respecto.

Inés y Parque Europa

Inés visitó Parque Europa uno de estos días del largo puente que hemos disfrutado y nos ha explicado algunos de los monumentos que pudo ver y que ya conocemos gracias a las investigaciones realizadas con nuestro libro viajero. Como nos ha traído un mapa en el que se puede ver una foto de los monumentos, hemos recordado el Mannenken Pis, el Atomium, y por supuesto La Torre Eiffel. Aunque cada niño lleva un mapa en la mochila, ya hemos avisado de que iremos el día 16 de mayo y que no es necesario asistir con antelación para que ese día sea una sorpresa.

Valeria y Francia

Valeria ha querido traer al aula un mural que ha hecho con su familia en el que se puede ver el país de Francia con dos parajes importantes y turísticos; El Mont Saint Michel y la Duna de Pilat.

Nos ha explicado que el primero de ellos es un monte situado en Normandía (ya conocíamos la ciudad gracias a Carmen) que se encuentra en una isla de Francia y que está rodeada de agua por todas partes. Nos ha explicado que en dicha isla se encuentra una iglesia y otros muchos monumentos históricos que son visitados por turistas de diferentes países a lo largo de todo el año. Investigando en internet, hemos podido aprender que antiguamente, la subida y bajada del nivel del mar (mareas) hacían del monte una gran fortaleza.

Después ha pasado a explicarnos qué es una duna y cómo es la Duna de Pilat de Francia. Nos ha dicho que es una montaña de arena y nos ha enseñado la representación que ha hecho con goma eva con la ayuda de su papá. Después, investigando en clase hemos descubierto que es la duna más alta de Europa y que sus formas y colores cambian con el tiempo. La hemos visto en internet desde el cielo.

Además, Valeria nos ha traído una guía turística de Francia y nos ha explicado que nos sirve para buscar toda la información del país que visitamos. Dentro de la guía hemos visto un mapa en el que se puede leer el nombre de los lugares que estamos aprendiendo. También hemos hablado de que estos libros sirven para encontrar los lugares que queremos visitar y para tener información de cada uno de ellos.

Valeria también nos ha enseñado el ticket de un viaje en metro de París y ya hemos recordado los medios de transporte y la diferencia entre el metro, el tren y el tranvía.

Muchas gracias por las aportaciones.

Inés y su juego de Europa

A lo largo de estos días hemos estado jugando en clase con el juego que trajo Inés sobre Europa. Aunque algunas imágenes del juego son un poco complicadas ya que nos hablan de ciudades importantes de los países, ríos y mares que los bordean, etc... hemos conseguido ir adaptando algunas de ellas y los niños han podido ir reconociendo y uniendo el nombre del país con su bandera correspondiente o la situación del país.

Hablamos de Francia con Cristina

Hoy hemos tenido una nueva sesión con Critina. Después de realizar la asamblea y hacer unos juegos en inglés con las formas geométricas, Cristina ha querido mostrarnos diferentes imágenes con monumentos y aspectos de interés de Francia para después pasar a realizar un juego de cartas en las que la memoria y la pronunciación jugaban un papel importante. Los niños tenían que buscar las parejas y decir el nombre de los monumentos vistos: la Torre Eiffel y el Arco del triunfo; los alimentos como las baguettes o los croissants; y los mimos.

¡Ha sido divertido!

Volveremos a ver a Cristina en dos semanas y será entonces cuando nos hable de la fiesta de San Patricio que ya se acerca. 

Gadea y Coco Chanel

Nos ha parecido estupenda la idea que han tenido Gadea y su familia al hablar de Coco Chanel y de la importancia que tuvo esta diseñadora para acercarse a la igualdad de las mujeres.

Gadea ha preparado una presentación que con ilustraciones y creaciones que ha ido señalando a la vez que leía un cuento de la diseñadora. En dicho cuento se explica brevemente la historia de Coco Chanel que como bien nos ha contado Gadea, sus primeros años en un orfanato prefería dedicarlos a coser en lugar de a jugar con sus amigas. Gadea nos ha contado que gracias al esfuerzo que hizo la diseñadora pudo conseguir uno de sus sueños que era crear una tienda y ser diseñadora. Además, nos ha contado que fue la primera mujer en diseñar pantalones para mujeres y ya hemos estado hablando sobre los derechos y la igualdad de hombres y mujeres.  Gadea también nos ha dicho que llevaba el pelo corto y claro...hemos recordado que tanto niños como niñas podemos llevar el pelo corto o largo, como más nos guste.

¡Qué interesante!

El mural tan bonito que ha preparado Gadea lo hemos colocado en nuestro rincón del proyecto de Francia que mirad cómo está hasta el momento.

Muchas gracias por la interesante aportación.

Leticia y la Torre Eiffel

Leticia ha querido traer al aula una Torre Eiffel de papel que ha hecho este fin de semana con su familia en casa. Nos ha recordado muy bien que está hecha de hierro y que hicieron falta muchos tornillos para poder acabarla. Además, nos ha explicado que es muy alta y que casi al final del todo hay un mirador desde el que podemos ver toda la ciudad de París. Así hemos podido recordar qué eran y dónde estaban los Campos Elíseos.

También nos ha traído en papel el modelo de la torre para poder fotocopiar y hacerla en clase con los compañeros.

¡Muy bien! Seguimos...

Asier y los alpinistas franceses

Asier muchas veces nos ha hablado de las excursiones que hace con su familia a la montaña y hoy ha querido compartir con nosotros información sobre dos deportistas franceses llamados Louis Lachenal y Maurice Herzog que fueron alpinistas y que consiguieron escalar y subir montañas importantes. Asier nos ha hablado del Annapurna que se encuentra en el Himalaya en Nepal y nos ha explicado muy bien que fueron las primeras personas en alcanzar la cima de dicha montaña. También nos ha contado que mide unos 8000 metros. Después investigando en clase hemos descubierto que la montaña más alta que se conoce es, como nos ha dicho Manuela, el Everest y que es un poco más alta que el Annapurna.

Muchas gracias por las aportaciones.